第60章 敕建格物院 (第3/3页)
论上难以驳斥。
然而，阻力必然巨大。这无疑将触动国子监、弘文馆等传统教育机构的利益，更会引发清流对“工匠技艺登堂入室”、“淆乱学统”的激烈反对。那些“试点”尚可说是“实务所需”，而这“格物院”的设立，则近乎宣告一种新的学问体系和人才选拔标准将与旧体系并存，甚至挑战。
李治将奏疏压下数日，先私下征询了长孙无忌、褚遂良、于志宁等重臣的意见。长孙无忌依旧持重，认为“立意虽佳，然兹事体大，牵涉学政根本，当缓议。可先允其以‘督行实务使’名义，扩大‘百工创新’规模，增募些通晓技艺之人办事，观其效，再议建院不迟。” 褚遂良则明确反对，认为“学校之设，所以明人伦，非为雕虫之技。若使工匠杂流与士子同列，成何体统？且恐启侥幸之门，坏士习。” 于志宁、阎立本则力主支持，强调“实学乃强国之基，格物院非为取代经学，乃补其不足。且不费国帑，以技养技，何乐不为？”
皇帝权衡再三，决定折中。他没有立即批准建立独立的“格物院”，但采纳了李瑾奏疏中的部分核心构想，并赋予其更高级别的官方色彩。
腊月廿三，小年。皇帝颁布敕书：“朕惟治道在实，学贵致用。今有督行实务使李瑾所请，于京师筹建‘格物院’，专究物理，以资实政，深契朕心。着即于将作监内，辟地增建‘将作监格物所’，由督行实务使李瑾兼领。该所秩同将作监署，可自行聘请通晓天文、地理、算学、营造、军械、百工、海舶之技士为‘咨议’、‘导匠’，不限出身，优给廪饩。原‘百工创新署’并入该所。该所一应研议所得，凡有益国计民生者，可由将作监上奏，酌情推行。所需经费，于将作监岁入及朕特赐内帑中支用，需报备户部、御史台稽核。望其恪守‘格物致用’之本，勿负朕望。”
敕书巧妙地做了变通：不设独立的“格物院”，而是在将作监下设“格物所”，级别为“署”级，由李瑾这个“督行实务使”兼领，保持了与现有官僚体系的衔接，也降低了“另立门户”的敏感性。给予其自主聘请各类技术人才（“咨议”、“导匠”）并“不限出身”的权力，这实际上认可了李瑾“唯才是举”的理念。经费由将作监和内帑支持，也保证了其运作的独立性。最重要的是，它有了正式的名分和架构！
“将作监格物所”的牌子，在腊月廿八，年关之前，挂上了将作监衙门内新划出的一片独立院落门上。没有盛大的仪式，但知情者都明白这块牌子的分量。它意味着，李瑾倡导的“实学”，终于有了一个名正言顺的、官方认可的、可以汇聚人才、开展系统研究的“大本营”。
李瑾站在新挂的牌匾下，仰头望去。“格物”二字，在冬日的阳光下，显得朴拙而有力。他知道，这并非终点，而是一个全新的、更具挑战性的起点。“格物所”的建立，是皇帝对他最大的支持，也是对他最大的考验。他必须在这里，产出足以让所有人信服的成果，将“格物致知、实学经世”的理念，深深地烙印在这个帝国的肌体之中。
他转身，走进挂着“格物所”匾额的大门。院内，鲁平、郑师傅、张遂、徐有功、姜师度等人已等候多时。更有一批新近招募的、来自各地、身怀各艺的“咨议”、“导匠”，带着好奇、期待、或许还有一丝忐忑，望着这位年轻的“督行实务使”兼“格物所”主持。
“诸位，” 李瑾目光扫过众人，声音平静而充满力量，“自今日起，此处便是吾等‘穷究物理，致用实学’之所。天高地迥，万物有理。吾等当效先贤，仰观天文，俯察地理，近取诸身，远取诸物，通其变，极其数，制其器，利其生。以手中之技，心中之学，报效君国，造福生民。前路漫漫，愿与诸君，共勉之！”
众人肃然，齐声应诺。一股崭新的、充满探索与创造气息的力量，在这座新挂牌的“格物所”内，悄然凝聚。
长安城的年节气氛越来越浓，而“将作监格物所”内的灯火，也常常亮至深夜。那里，有对星图的测绘，有对算题的争论，有对海船模型的推敲，有对新式织机的构想，也有对一卷卷新搜集来的海外见闻的解读。
李瑾知道，随着“格物所”的建立，他在这大唐的根基，又深扎了一层。而未来的路，也将随着这“格物”之光的照耀，变得更加清晰，也更加波澜壮阔。属于他的时代画卷，正随着这方新辟的天地，徐徐展开更为宏大的篇章。