春日里的回声 (第2/3页)
小星星深吸一口气，凑近话筒。耳机里传来自己放大的呼吸声，还有背景里极细微的电流声。他开口，声音比想象中平稳：
“大家好，我是五年级的小星星。两个月前，我和朋友们开始了一个项目——收集城市正在消失的声音。我们录过工厂的冲床声，早点铺的擀面杖声，雨滴落在不同地方的声音……但最让我们感动的，是一群爷爷奶奶的歌声。”
他说到这里，停顿了一秒。这一秒里，他仿佛能听见整个校园的安静——两千多个学生，一百多位老师，在这一刻都停下了手中的事，竖起了耳朵。
“今天，我们想和大家分享这些歌声，和歌声背后的故事。”
小星星按下播放键。事先剪辑好的音频开始流淌。
首先是环境音——老年活动中心早晨的声音。椅子拖动，老人们互相打招呼，那些“老张你还活着哪”的玩笑话。透过广播，这些声音有了奇妙的空间感，好像整个校园都变成了那间活动室。
然后歌声起来了。不是完整的歌，是几句精华：“我们是新时代的工人，双手创造美好的明天……”老人们的合唱透过广播喇叭，少了些现场的震撼，多了些空旷的回响，像从很远的时间那头飘来。
小星星透过广播站的窗户往外看。操场上正在做课间操的学生们停下来了，保持着各种姿势，仰头听着喇叭。教学楼每层走廊的窗户都开着，有学生趴在窗台上听。连树上的鸟儿都好像安静了些。
接下来是小雨的讲述。她的声音比平时轻柔，像在说悄悄话：“我第一次给刘爷爷画画时，他正闭着眼睛唱歌。我看见他脸上的皱纹随着歌声起伏，像水面的波纹。那一刻我明白了，每一道皱纹里，都藏着一首歌。”
然后是歌声片段，接小文的讲述：“有位奶奶嗓子坏了，不能出声。但她对我们说：‘我在心里唱呢，每一个字都在心里唱。’原来，有些声音不需要嗓子，也一样响亮。”
节目进行到一半时，小星星注意到一件奇怪的事——广播站门外走廊里，聚集了一些学生。他们不是来捣乱的，就安安静静地站在那儿，透过门玻璃往里看，听广播。人越来越多，但很安静，只有广播里的声音在走廊里回荡。
李老师发现了，轻轻走过去把门打开了一条缝。歌声和讲述声更清晰地传出去，在走廊里激起微弱的回音。
节目高潮部分是张奶奶朗诵《茉莉花》。当那个清澈而深情的声音响起时，小星星看见走廊里有个女生悄悄抹了抹眼睛。窗外的操场上，几个女生手拉着手站着，仰着脸，阳光照在她们年轻的脸上。
朗诵结束后，是那位不能出声的奶奶的话：“我在心里唱呢。”干巴巴的声音，没有任何修饰，却像一块石头投入平静的水面，激起看不见的涟漪。
最后是《年轻的朋友来相会》。老人们唱得很慢，有些地方音不准，有些地方声音颤抖。但正是这些不完美，让歌声有了重量。唱到“但愿到那时，我们再相会”时，好几个声音哽咽了。
歌声渐弱，最后几个音符消失在空气里。然后是五秒钟的完全安静——这安静透过广播传出去，竟也有了声音的质感，像透明的玻璃，清澈而脆弱。
最后是陈校长的声音，苍老而有力：“孩子们，你们在做一件很了不起的事——用你们的方式，留住了一代人的记忆。这些声音会消失，但你们让它们以另一种形式继续活着。谢谢你们。”
“咔”一声轻响——模拟老式录音机停止工作的声音——节目结束。
又是几秒钟安静。然后李老师的声音响起：“今天的特别节目到此结束。感谢五年级的小星星、小雨、小文、小宇四位同学，感谢二十三位爷爷奶奶的歌声，感谢所有倾听的耳朵。下课。”
广播结束了。
广播站里一片寂静。四个孩子还坐在话筒前，好像还没从那个声音的世界里回来。门外的学生们开始小声议论，声音嗡嗡的，像渐渐醒来的蜂巢。
最先打破寂静的是王记者。她轻轻鼓掌，掌声不大，但在安静的广播站里很清晰。
“很棒。”她说，眼睛亮亮的，“真的，非常棒。”
接着是周老师，她走过来，挨个拍了拍他们的肩，什么也没说，但眼眶有点红。
李老师开始收拾设备，动作很轻，好像怕惊扰了什么。他一边收拾一边说：“我做广播十几年了，这是最特别的一次。”
小星星这才想起来要呼吸。他长长地吸了口气，又缓缓吐出来，感觉胸口那个揣了一早晨的小兔子终于安静下来了。
他们走出广播站时，走廊里的学生们自动让开一条路。没有人说话，但很多双眼睛看着他们，眼神里有好奇，有敬佩，有感动。一个高年级的男生忽然开口：“那个……爷爷奶奶们，现在还好吗？”
小星星停下来，回答：“都挺好的。刘爷爷说，能让我们录下歌声，他们特别高兴。”
另一个女生问：“我们能听到完整的歌吗？”
“以后可能会放在学校的网站上。”小文说，“我们还在整理。”
从顶楼往下走，每一层都有学生围过来问问题。到了三楼时，他们班的同学全挤在走廊里，看见他们，一下子涌上来。
“小星星！你广播里声音真好听！”
“我听到最后哭了，真的！”
“我爷爷也是工人，回家我要问问他会不会唱那些歌！”
赵明明挤到最前面，眼睛红红的：“我给我爸发了信息，说我们班同学做了个广播，播老人唱歌。我爸回说，他在开车时听了，把车停在路边听完了。”
这话让小星星心里一暖。他没想到，广播的声音会传到校园之外，传到正在开车的出租车司机耳朵里。
回到教室，班主任老师特意腾出十分钟，让大家说说感受。同学们发言很踊跃：
“我奶奶也会唱那些歌，她说那是他们年轻时的流行歌曲。”
“我听到‘在心里唱’那里，鼻子突然酸了。”
“原来那些老工厂有这么多故事……”
最让小星星意外的，是平时最调皮捣蛋的男生王磊站起来说：“我爷爷去年去世了。他以前也是工人。听广播时，我好像听见了他的声音。”
他说完就坐下了，低着头。教室里特别安静。小星星忽然明白，他们做的不仅是一个声音项目，更是一把钥匙，打开了很多人心里那扇关着记忆的门。
上午剩下的课，小星星上得心不在焉。不是不认真，而是心里太满了，满得装不下别的。下课铃响时，周老师又来了，说校长请他们去办公室。
校长办公室里，陈校长已经在那儿了，还有几位学校领导。看见他们进来，陈校长笑呵呵地招手。
“来，坐。广播我听了，在办公室听的。”陈校长说，“好几个老师听着听着放下手里的工作，都听完了。”
一位副校长说：“有家长打电话到学校，说孩子回家讲了广播的事，问能不能重播。”
“我们商量了一下，”校长说，“想把你们的节目做成一个系列。不只是爷爷奶奶的歌，还可以有更多内容——校园的声音，城市的声音，不同工作的声音。”
这个提议让孩子们又惊又喜。小星星看了一眼伙伴们，大家都眼睛发亮。
“我们可以做吗？”小雨小心翼翼地问。
“当然可以。”校长说，“李老师会继续指导你们，学校也会提供支持。这可以成为我们学校的特色项目。”
从校长办公室出来，四个孩子走在阳光明媚的走廊里，都觉得脚下轻飘飘的。小宇忽然说：“我要把这个消息
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