智斗施压，暗护未停 (第3/3页)
雅的学生！”
校长刚想开口，冷雨萱、冷雨凌、冷雨樱就走了进来。冷雨萱先拿起投诉信，扫了两眼，嘴角勾起抹冷笑：“秦代表，您说我们顶撞老师？请问有证据吗？刚才数学课、音乐课，我们都是按老师要求答题，还得到了校领导的认可。”
冷雨樱接着拿出手机，调出截图：“至于‘污蔑同学’，上周秦言蹊三人在公告栏贴造谣照片，还偷拍我们的私人行程，这些截图我们已经交给教务处了；还有她们刚才在教室说我们‘没教养’，有十几个同学可以作证。”
冷雨凌则直接看向校领导：“各位老师，圣雅的校规第 5 条写着‘学生享有平等受教育权，不得以家族势力施压退学’，秦代表以企业名义要求劝退，是不是违反了校规？而且我们入学时，校长您亲自审核了我们的成绩 —— 我的钢琴考级是满级，蕊熙的现代舞得过国际金奖，雨萱的设计作品入选过米兰时装周，我们哪点‘不配留在圣雅’？”
校领导们面面相觑，秦氏代表的脸色越来越难看。校长清了清嗓子：“秦代表，圣雅是靠实力办学，不是靠家族施压。这三位同学的表现有目共睹，劝退一事，绝无可能。至于秦言蹊三位同学，造谣污蔑同学，需要写检讨，还要在全校大会上道歉。”
秦言蹊三人傻眼了，只能跟着秦氏代表狼狈地离开办公室。
下午的语文课，老师又留了道冷门的古文翻译题，特意点了冷雨萱。邬童悄悄在课本上圈出重点虚词，往她那边推了推；班小松则小声念了句 “这个‘焉’是兼词，相当于‘于此’”；尹柯干脆在草稿纸上写了句译文，用橡皮压住边角。
可冷雨萱只是扫了眼，就自己站起来，流畅地翻译出全文，还补充了作者的生平背景和古文的文化内涵，连老师都忍不住鼓掌。坐下时，她无意间瞥见邬童推过来的课本，耳尖微微发烫，却还是别过了脸。
放学后，邬童三人想追上女主三人解释，却被冷雨凌拦住：“我们现在不想谈，等你们想清楚‘到底为什么关心我们’再说吧。” 说完，三人转身就走，没看见邬童攥紧的拳头，班小松泛红的眼眶，还有尹柯手里攥着的、没送出去的鸢尾花瓣 —— 那是他早上在花坛捡的，想送给冷雨樱道歉。
夕阳把六人的影子拉得很长，别扭还没解开，可藏在细节里的维护与在意，却像梧桐叶上的露珠，虽不显眼，却早已浸透了彼此的心事。而秦言蹊三人躲在教学楼拐角，看着这一幕，眼底闪过更浓的阴狠 —— 她们绝不会就这么认输。