第151章 学校开学 (第2/3页)
大军。
李平安和苏晚晴白天并未进入小世界，而是留在了外界的家中。
这几位虽是成年人，也都上完小学，其中两人还读过初中，但多年未曾摸过书本，许多知识早已还给了老师。
于是，这几日的白天，李平安家的堂屋便成了临时的课堂。
虽是重温旧识，但成年人的思维理解能力与孩童截然不同。
他们就在李平安家中看了两天教材，就温习得差不多了，这些教材其实对于任何一个识字的成年人来说都特别简单。
数学方面，一年级的核心是认识数字和20以内的加减法，教材开篇常通过“生产队的红旗”、“革命标语的字数”等图像引入数字概念，例如“1面红旗”、“5颗五角星”等，非常具象。
二年级则开始学习乘除法，算术运算与生产劳动的量化需求紧密结合。应用题颇具时代特色，如：“生产队记工分，上午两个工，一个工3分，下午一个工4分，3天一共多少分？”此外，还要学习使用算盘。
到了三年级，内容加深，需要掌握各种单位换算，如长度单位（米、分米、厘米）、重量单位（斤、两、公斤）的换算，还会接触到一些简单的几何问题，例如计算土地面积等。
语文学习，一到三年级主要都以认字为主，课文是认字的主要载体。
学习的生字多与时代息息相关，如：红、革、党、主、席、工、农、兵、红、旗、五、星、公、社、田、地、麦、稻、镰、锄……课文内容除了一些有寓意的小故事外，多为描绘劳动场景、革命场景以及红歌。
从一年级要求能写出一句简单的话，到三年级则要能够写一封信，注重实际应用能力的阶梯式提升。
并非李平安一人在忙碌，苏晚晴也在旁协助。
她虽然也没有当过老师，但修炼带来的超凡记忆力，让她能清晰地回忆起以前读书时每一位老师的教学方法、技巧乃至神态。
她主要从“如何教”的角度给三人提出建议和示范。
如何拆解难点，如何用更生活化的例子解释概念，如何观察学生的反
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