身份惊觉与前路思索 (第2/3页)
蹿，“我可不能眼睁睁看着大明就这么凉了。当务之急，得先在这儿站稳脚跟，再慢慢想办法，找条救国的路子。” 林宇心里门儿清，自己最大的依仗就是这一脑袋现代知识。可一想到马上要面对朝堂那乱麻似的局势，心跳瞬间狂飙，紧张感 “唰” 地就把他给淹没了。要扭转这危险局面，第一步就得在朝堂站稳脚跟，只有这样，才有机会大展身手，实现自己的抱负。但入宫见皇帝哪有那么容易，方案要是被否，别说改变现状了，小命都可能搭进去。可都走到这一步了，退路早就没了。现在最要紧的，就是入宫面圣的时候，给皇帝整出一套靠谱的改革方案。林宇一番深思熟虑，觉得必须从教育和经济这两大关键领域 “开刀”，才能慢慢扭转当下这糟糕的局面。教育这块，传统科举就盯着四书五经，培养出来的文人都被困在八股文里，肚子里墨水不少，可一遇到实际问题就 “抓瞎”，完全不懂经世致用。林宇心里门儿清，现在国家最缺的就是能解决实际问题的 “大神”。所以，得把重点放在培养实用型人才上，赶紧开设算学、格物、水利这些实用学科，让学子们都去学真正有用的学问，给国家储备一批能办实事的人才。经济方面，明朝的税制简直乱成一锅粥，土地兼并严重得不像话，大量田产都被豪门收入囊中，普通老百姓被赋税压得快要窒息，可国库却穷得叮当响。林宇决定搞一场税制改革，推行类似 “摊丁入亩” 的政策，按田亩征税，给老百姓减负。同时，大力扶持商业发展，开放海禁，和海外贸易，让国库收入蹭蹭上涨，国家财政直接 “盆满钵满”，国力自然就起来了。只有这么干，才能在这乱糟糟的乱世里，给大明找到一条活路。他先是仔仔细细梳理了一遍教育改革的细节，从课程设置到师资选拔，每个环节都在脑海里过了一遍，确保没有漏洞。又在心里反复琢磨经济改革的步骤，想着怎么巧妙平衡各方利益，让新政策顺利推行，不至于一开始就因为阻力太大而夭折。毕竟，这两项改革牵一发而动全身，稍有差池，就可能让自己陷入万劫不复之地，更别说拯救大明于水火之中了。 林宇心里门儿清，自己即将踏入的，是一个波谲云诡的政治棋局，每一步都关乎生死存亡。他必须小心谋划，从教育和经济这两个关键领域入手，慢慢推进。教育改革，是为了给大明培养未来的顶梁柱，打破传统科举的束缚，让学子们掌握实用的学问。经济改革，则是要让国库充实起来，减轻百姓的赋税压力，稳固大明的根基。只有双管齐下，才有可能在这乱世之中，为大明寻得一线生机。 林宇知道，这两项改革一旦推行，肯定会动了众多既得利益者的 “蛋糕”，遇到的阻力肯定大得像山一样。可他也清楚，不冒险一试，大明就只能在这风雨飘摇中一步步走向覆灭。他必须想尽办法，把改革方案打磨得更完善，每一处细节都要反复斟酌，既要达成改革目的，又得巧妙地平衡各方利益，尽可能减少推行过程中的阻碍。 在教育改革方面，林宇打算编写全新的教材，摒弃八股文的陈腐内容，融入物理、化学等现代学科知识，让学生们能够接触到真正实用的学问。对于经济改革，他计划深入蜀地基层，实地考察土地分配和商业运营情况，根据实际制定最贴合民众需求的新税
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