第201章 攀交情 (第2/3页)
不起，这种专门培养下级军官的武学的地位就更差了，比之正经的文科出身的辟雍地位也是不及。
而将来肯定会有个好前途的王伦----毕竟他一身太学生的装束还没有换下----对自己极尽礼仪，难免要被花荣讶然。
“小可不是敬重花荣，而是敬重‘小李广’的美誉！”王伦拍马的功夫见长，这赞誉让人很难拒绝，尽管身边的焦挺很不理解。
花荣，很有名么？
江湖上也没听说有个名号叫做“小李广”的人啊？
有同样疑问的还有花荣本人。他只是在武学科的一个极普通的学生，可能他本人很自负，自忖后马武艺娴熟。但是武学科既然多了一个“科”字，又挂在国子监下面，自然不是那么简单。
首先，考试选拔武学生的指挥棒在迫使武人投入更多精力到与武事无关的文事上。随着武学的发展完善，考试越来越偏向文事优秀的武学生，经义策问好的学生在弓马上可以放低很多标准，如“春秋试法”规定“虽弓力不及，学业卓然”也可“补上舍生”。
其次，因为举荐制导致武学生还是以低级军官与门荫子弟为主，同时地方大员的推荐名额可以免试的优待政策多为地方豪族所把持，所以导致武学生的来源良莠不齐。
像祝家庄的祝彪、扈家庄的扈成好歹是武人出身，还算是好的。有那不学无术、手不能提肩不能挑的仗着关系也挤到这里，作为将来的进身之阶。
指望他们这些人能经受多少武力的培训有些夸张，而毕业后文定胜武的现实让他们在学里只顾着钻营取巧，而负责的教官如果是武将的话，本身就没有多少社会地位，如何能管得住学生？而如果是文官的话，那就是外行指导内行，无非是往经义策问上多些倾向，要么是纸上谈兵研究兵书。
反而最基本的排兵布阵和刀枪棍棒的教导最不上心。这种情况，导致两宋时代有了划时代进步的武学科，却依旧无法改变战兵疲弱的
（本章未完，请点击下一页继续阅读）