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19.「我想成为水母」 (第1/3页)
海月有时在想：如果，虽然不太可能……但，如果那时在水族馆，妈妈看穿了自己的心思，买了那只水母玩偶给她。
那么以后的人生，会变得不同吗？
晚上，海月偶尔会在房间里抱着膝盖，思考这种如梦般的假设。
“假设是无意义的，人只有抛下过去才能前进。”
这么对她说的梢，看上去美丽又成熟。
上了初中后，梢依旧故我。
虽然有着「对朋友掌控欲太强」的缺点，可每段友谊的保质期却在延长。
长相出色，运动神经也很好，加入了吹奏乐部，是唯二的低音提琴手，不管在部内还是班上都很有人气。
能和梢成为朋友，说出去是一件很有面子的事。
更何况跟一些会颐指气使下命令的“女王型”角色相比，梢的缺点也就显得温和，不至于无法忍受了。
而海月，则是「只有脸好看，性格奇怪，很难相处的怪女生」，不会刻意遭到冷落，但大家还是下意识回避了她。
仅有极少数人，听过她足以打动人心的美妙歌喉。
“那些人根本都不懂海月的魅力啊。”
风吹过静静流淌的纪之川，水声潺湲，梢从桥的栏杆探出身体说。
“海月在小六的发表会上，明明就唱得很好吧？为什么不再唱了呢？”
梢不解，在她笔直的注视下，海月双手交握，像是逃离她的视线般看向水面。
日落后的纪之川黑黢黢的，看不清端倪。被海月认为像是石柱立在河上的东西，突然张开翅膀扑腾飞走了。
原来是一只水鸟。
“对不起，让海月为难了吗？”梢立刻道歉。
“没关系，海月只要按自己的想法来就好。”
“我的……想法？”
“嗯，海月的想法是什么呢？唱给朋友听吗？”
“唔……”
海月似乎有话想说，但无法将思绪整理为言语，好几次欲言又止般开阖唇瓣。
最后，她阖上双唇。
◇
三年级开始，学校开始不断下发「进路希望调查表」。
是否希望升入全日制高中，是读普通科，艺术科或者其他，是否考虑进入专门学校。
虽然没有高中的进路希望调查表那么郑重，但也是这些青春期的少男少女第一次面临未来的选择。
四月份第一次下发时，海月交了白纸，幸好大家也是一样。
对于一只没有目标的水母来说，随波逐流，跟上他人的脚步就好。
然而在升入三年级后，一切都变得不同——有为了考入理想高中而上塾的同学，为了获取推荐而刻苦训练的体育生。
渐渐地，悬而未决的只剩下海月自己。
没有心脏，不会游泳的水母，即便随波逐流，不器用的一面也总会有暴露的一天。
“羽川同学。”
人来人往的校舍走廊。
担任教师叫住了她，海月回头，看见老师拿着张纸走近。
“进路希望调查表，怎么就只填了名字？”
海月沉默。
女老师伤脑筋地叹一口气，温柔微笑：“下周之前认真填好，交给老师，好吗？”
“嗯。”
“还有，下周的三方面谈……”
◇
“实在很抱歉，老师，都怪我没有好好督促她。”
三方面谈，海月母亲前倾身体，一副郑重其事地表露歉意。
“啊，没关系的，您不用在意，帮助未确认进路希望的学生产生对未来的思考，这就是这次三方面谈的意义。”
担任教师开口替面前这对紧绷的母女缓颊。
“真是让您费心了。”海月母亲很是伤脑筋，忧郁道：“这孩子……从小就是个怪孩子……”
“不，请别这样说，我想令媛这个年纪，对不确定的未来一定很迷茫，也希望您能体谅令媛的心情。”
“我也很想体谅她的心情，可是这孩子，根本没办法好好和人沟通，不管我怎么说都是徒劳。”
“嗯，您说的对。我也有个正值青春期的女儿，所以很能体会您的心情。”担任教师柔声说道。
“所以这个时候，就需要身为教育者的老师和家长，一起帮助孩子。”
“教育不是干涉，而是帮助其自立。”
说完这句可被教育者当成座右铭的话，担任教师唇畔浮现温柔的笑意，轻轻伸出手，放在海月的肩上。
“羽川同学，告诉老师，你未来想成为什么样的人呢？”
“……”
原本垂着眼睫的少女慢条斯理地仰起脸，唇瓣微张，发出虚弱的呢喃：
“我想……成为一只水母……”
◇
“啊~不管看多少次，水母都很漂亮呢。”
在从小到大不知逛了多少遍的水族馆，梢和海月打发着放课后的时光。
从前海月觉得大到不可思议的水族馆，其实只要十几分钟就能逛完，是间小而朴素的市民水族馆。
小时候光顾过的纪念品商店，现在也早就已经关门。
念念不忘的水母玩偶，再也买不到了。
“抱歉……梢……”
本该是最令自己放松的环境，海月的脸颊却蒙上淡淡的阴影。
“嗯？”
“让你……陪我来这里……”
“诶？这有什么值得抱歉的。”
海月小心翼翼地打量她的表情：“你还有……吹奏乐部的训练……”
“哦，你
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