第20章 撤离现场！立刻撤离现场！！！

    第20章 撤离现场！立刻撤离现场！！！ (第1/3页)

    “在这边发现了碎瓷片！”

    “看，下面这个土层，明显是文化层，里面有大量瓷片和窑具！”

    “我觉得这个瓷窑规模肯定不小，老张你看呢？”

    十天以后，沈乐发现窑址的地方，吵吵嚷嚷，人头攒动。挖掘机已经停下来了，村民和民工们站在黄线外面，抽着烟看热闹；

    沈乐母校下来的老师，热情地拉着当地考古队的研究者，高一脚低一脚，到处踏勘，指指点点；

    老教授请来“反向抢救性发掘”的校友，悠闲坐在一只空桶上，和沈乐相视一笑：

    哥们，我任务完成了，可以闪人了啊！

    沈乐向他远远点点头，钻进一群学弟学妹当中，踮着脚听教授们的议论。

    几位老人、中年人一边走，一边聊，时不时地还要停下脚步，往地下戳一杆子。

    每当这时候，总有学生跑上来，哐哐地服其劳，折腾半天，上来一洛阳铲的土，再捧过来请老师研判。

    折腾过两三次，沈乐就看不下去了，飞快出手抢活儿：厚重的土地，在他的洛阳铲下和豆腐一样松软，咔嚓一下到底，再咔嚓一下提起来。

    别人下一铲子的速度，他至少能下十铲子，大大提升了评估效率。

    众人在窑址周围转了两天，就大概确定了遗迹的范围，接下来，就是划探方、试掘：

    一座瓷窑遗址，由许多窑炉、灰坑、作坊遗迹组成，占地面积几千平方米。

    这样的遗迹发掘，当然不可能一群人乱糟糟地涌上去，你一铲子，我一铲子，想从哪里挖，就从哪里挖；

    也不可能挖掘机直接平推过去，上来就给遗址来个大揭盖。

    所以，一般来说，是由考古专家先根据山形、水脉、朝向，大概估计一下遗迹所在的位置，在地面上划出一个个方块；

    然后，责任到人，一个个学生分片包干，每个（或者每几个）负责一片区域，一点点往下挖。

    谁先挖到东西，老师分析、研判过后，确定这里有重要发现，再集中力量干活！

    这时候，京城来的专家，和当地的专家商量几句，就开始划探方、点人头。

    沈乐站在学生群里，看着老教授点几个人，指一片区域；再点几个人，再指一片区域。点到第六个探方，自然而然，把沈乐一起拎了过去：

    “知道要干什么吧？”

    “知道……”

    学弟学妹们稀稀拉拉地回答。老教授隐蔽地瞟了沈乐一眼，见他面色安定，没有半点茫然、慌张的样子，一挥手：

    “去吧！”

    这时候别的探方已经开始干活了。沈乐也学着他们的样子，一人一把洛阳铲，垂直下探。

    顺着山形走势选择点位，往下戳，拎起来，观察拎上来的泥土，测量土层深度：

    在预备好的简易地图上标注好一连串的点位和深度，汇总数据，送到带队导师面前——

    挖掘机进场，开挖！

    “这是要挖什么？——不是说考古发掘，都要我们自己动手挖吗？”

    第一次跟出来考古的师弟满脸稀罕，还在探头探脑。边上，年长的带队师兄“啪”地一巴掌，打在他后脑勺上：

    “考古当中的地层从上到下有哪些？说！”

    “有自然层和文化层……”师弟能被带出来干活，功课也不是一团糟的那种，背课文而已，张口就来：

    “自然层包括包括原生自然堆积的生土层，和无遗物的自然沉积，产生的间歇层……文化层的形成机制，主要是房屋重建摊平旧居，和废墟自然掩埋……”

    “那我们现在挖的地，自然层有多厚？”

    “有……”师弟哑巴了一下，赶紧努力回忆刚才洛阳铲带起的土层，和观察、记录下来的厚度。

    可怜他刚刚开始出野外，对这方面还不太熟，洛阳铲拿到手里都看不出个所以然来，只能回想师兄师姐记下来的数字：

    “厚度，从0.2米，到2.25米不等……分布于东半边的大半个探方内……”

    “那不就得了。”师兄摊手。见师弟还是满

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