8学习地理，制造木椅

    8学习地理，制造木椅 (第1/3页)

    8、

    学习卡片自一天的课程之后便只剩7张。面对那浅薄的数字，木姚虽能下狠心使用，但也没敢用太多，只用了三张来攻克那该死的日本地理。

    在及格线上挣扎的科目先不管，木姚现在要做的，便是将那些及格线一下的科目一门一门的拉回及格线上。

    比如说：地理。

    比如说：国语、历史。

    至于那只有1\100的音乐合唱科目，木姚早都不报希望了。他目前在考虑能不能向学校申请音乐课免修。毕竟……那实在是个需要天赋的课程，不是吗。

    花费了3个钟头将地理书本研究了好几遍之后，学习卡片的实效过去了，而木姚也暂时从那混杂的日文排列中解脱了出来。

    木姚觉得自己的脑袋中一片混乱。

    但最起码还是有收获的。

    其中最显而易见的收获便是日文精通95\100变成了95、1\100。

    “做人应该要学会知足……毕竟知足者常乐。”

    木姚死盯着人物属性面板三秒过后，毫不犹豫的关闭了游戏界面，略微有些疲惫的揉了揉额角，闭着眼睛仰躺在椅子上。

    接下来，他要做比看那乱七八糟日文乱飘更加浪费精力的事情――将印刻在他脑中的那一大堆有关地理的文字捋顺。

    这是个费时费力的工程。

    木姚有预感，当他终于搞定那该死的地理之后，美好且悠闲的下午已然流逝。

    事实也正是如此。

    大脑消化的知识被当做养分，填补它的空缺，让地理课目从百分之40上升到及格线上的百分之61，可饥肠辘辘的胃却是知识填补不了的。

    所以木姚很饿。

    又累又饿。

    他感到很疲惫。

    这种疲惫不是基于身体，而是存在在精神上。遨游在知识海洋中的感觉是很愉快的，但是享受般的游泳与被知识浪涛冲刷

    的感觉可并不一样。

    木姚觉得自己就快要被知识的浪花拍死在沙滩上了。

    人的大脑虽然没有使用的极限，但是过于疲惫之后也还是会有些负面的影响。就比如现在，木姚很饿，但当他做

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